Дислексия

Ранее известная как «словесная слепота», дислексия не была по-настоящему оценена как дисфункциональное состояние вплоть до начала XX века, когда стало широко доступно образование. Однако проблема освоения навыков письма и чтения имеет долгую предысторию.

В 31 году н. э. римский историк Валерий Максим рассказал историю об одном выходце из Афин, ударившемся головой о скалу. Этот человек полностью исцелился, не утратив памяти, однако потерял способность узнавать буквы. Это состояние позже получило название «алексия», и, как выяснилось, оно чаще связано с повреждениями левого полушария мозга вблизи речевой зоны Вернике, вовлеченной в реализацию функции восприятия смысла слов.

Алексия — приобретённая утрата способности читать после повреждения мозга, а дислексия обычно является нейроразвивающимся расстройством чтения. Дислексия не связана с низким интеллектом: человеку бывает трудно точно и бегло распознавать слова, соотносить буквы и звуки и писать без ошибок, несмотря на обычные возможности в других областях.

Современные исследования не сводят дислексию к одной «зоне» мозга и тем более к чтению слов задом наперёд. В чтении участвует распределённая сеть областей, преимущественно левого полушария, а риск дислексии зависит от сочетания генетических и средовых факторов. Проявления заметно различаются у разных людей.

По данным NICHD, дислексия — один из видов расстройств чтения; она не является признаком низкого интеллекта и лучше всего корректируется специальным обучением чтению.